Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der aktuellen Lernforschung für den Mathematikunterricht von heute? Wie können Lehrpersonen die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler optimal begleiten? Wie wird in verschiedenen Lernphasen sinnvoll geübt? Und wie lassen sich die Leistungen der Lernenden beurteilen?
Anhand ausgewählter Beispiele auf dem mathbu.ch leistet die vorliegende Publikation einen Beitrag zur Diskussion dieser und vieler weiterer Fragen rund um den Mathematikunterricht auf der Sekundarstufe 1.